Osoba przedstawiająca innowację:
mgr Agata Bender– nauczyciel dyplomowany
Opis innowacji :
I. Wstęp
II. Opis zasad innowacji
1. Zakres innowacji
2. Motywacja wprowadzenia innowacji i oczekiwania z nią związane.
3. Cechy innowacji
4. Cel ogólny
5. Cele szczegółowe
6. Przewidywane efekty
III. Metody i formy pracy
IV. Harmonogram zajęć
V. Ewaluacja
VI. Bibliografia
I. Wstęp
Bardzo często mówimy o potrzebie czytania dzieciom książek. W dobie gier komputerowych, telewizyjnych kreskówek często zapominamy, jak ważnym elementem w wychowaniu dziecka jest książka. Czytanie stanowi swoistą relację między czytającym np. rodzicem, nauczycielem a słuchającym – dzieckiem. Systematyczne czytanie dziecku „dla przyjemności” jest najskuteczniejszą metodą wychowania czytelnika. Dzięki czytaniu dziecko posiądzie wiedzę, zacznie samodzielnie myśleć, uruchomi swoją wyobraźnię i umiejętność radzenia sobie w życiu za pomocą rozumu, a nie za pomocą siły fizycznej.
Badania wykazały również szkodliwość nadmiernego oglądania telewizji przez dzieci. Telewizja nie rozwija u dzieci, myślenia, wiele programów wywołuje lęk i niepokój oraz znieczula na przemoc, która jest bardzo często obecna w bajkach telewizyjnych przeznaczonych dla dzieci. Aby dziecko rozsądnie korzystało z telewizji i komputera należy już od dzieciństwa, jako alternatywę propagować zainteresowanie książkami. Przyglądając się dzieciom podczas zabaw swobodnych zrodził się mój pomysł na opracowanie innowacji pedagogicznej pt. „ Czytające przedszkolaki- małymi przyjaciółmi książek”, gdzie dzieci byłyby nie tylko słuchaczami ale z racji przygotowania do szkoły- dzieci zdolne mogłyby same czytać wybrane książeczki młodszym dzieciom. Włączenie w innowację dzieci, będzie miało moim zdaniem nieoceniony wpływ również na ich młodszych kolegów.
Organizując powszechnie dostępny kącik czytelniczy „Biblioteczka przedszkolaka” mam możliwość zaproponować dzieciom właściwą literaturę. Baśnie i bajki to najbliższe dziecku utwory. Świat realny miesza się w nich z fantastycznym i razem tworzą zrozumiałą dla przedszkolaków rzeczywistość dziecko zapoznaje się w nich z sytuacjami wzbudzającymi niepokój, ciekawość, radość, oraz znajduje rozwiązania różnych problemów. W oparciu o literaturę próbujemy wspólnie z dzieckiem ocenić postępowanie, kształtujemy właściwe zachowania społeczne.
Literatura dziecięca jest też doskonałym czynnikiem inspirującym do zabaw teatralnych i działań plastycznych gdyż oddziałuje na jego wyobraźnię i intelekt. Założeniem innowacji jest nawiązanie współpracy pomiędzy przedszkolem a domem rodzinnym dzieci. Zaproponowanie rodzicom alternatywnego sposobu spędzania wolnego czasu z dzieckiem. Rodzice oraz członkowie rodzin będą mieli możliwość odwiedzania dzieci w przedszkolu i wspólnego czytania książeczek. Innowacja zakłada również współpracę z różnymi instytucjami kulturalno -oświatowymi np. biblioteką, księgarnią itp. Ponieważ innowacja obejmuje dzieci 6 letnie kolejną korzyścią będzie doskonalenie procesu czytania, dostrzeżenie i rozwijanie umiejętności dzieci zdolnych oraz zachęcanie przedszkolaków do prób indywidualnego czytania.
II. Opis zasad innowacji
1. Zakres innowacji
Innowacja obejmie dzieci 6-letnie uczęszczające do Przedszkola Samorządowego Nr 9 w Kielcach (grypa VIA). Zajęcia będą skorelowane z treściami edukacyjnymi w ramach podstawy programowej, poszerzając je o treści zawarte w innowacji.
2.Okres innowacji:
Maj- czerwiec 2019 r. Zmodyfikowaną formę innowacji pedagogicznej będzie można kontynuować w kolejnych latach pracy z dziećmi młodszymi.
3.Sposób dokumentowania:
W dzienniku grupy – wpisy zajęć innowacyjnych z cyklu „ Czytające przedszkolaki- małymi przyjaciółmi książek”
4. Motywacja wprowadzenia innowacji i oczekiwania z nią związane.
Jak już nadmieniłam we wstępie konieczność wprowadzenia powyższej innowacji wypłynęła z obserwacji zabaw swobodnych dzieci. Sposób zabawy wskazuje na zainteresowania dzieci związane z grami komputerowymi, bajkami telewizyjnymi, w których pojawia się przemoc. Zadania związane z realizacją mojego programu wpłyną na rozwój intelektualny dziecka, pozwolą mu rozwijać wyobraźnię, wzbogacać zasób słownictwa i sferę przeżyć emocjonalnych o pozytywnym wydźwięku. Myślę, że literatura dziecięca zainspiruje przedszkolaki do zabaw teatralnych oraz działań plastycznych. Zachęcenie dzieci 6- letnich do prezentowania młodszym kolegom wybranych fragmentów literatury dziecięcej przyniesie moim zdaniem same korzyści - rozwinie umiejętności dzieci zdolnych i zachęci wszystkich do prób indywidualnego czytania jednocześnie utrwali dobre nawyki czytania, które przyniosą w przyszłości same przymioty- zainteresowanie książką, płynne czytanie ze zrozumieniem, szukanie rozwiązań jakie przynoszą mądre przykłady z książek oraz wrażliwość.
5. Cechy innowacji:
- Systematyczność i celowość podejmowanych działań
- Zintegrowanie innowacji z realizacją zadań wynikających z planu pracy dydaktyczno- wychowawczej
- Opracowanie harmonogramu działań w ramach innowacji
6. Cele ogólne:
· rozwijanie zainteresowania czytaniem , kształtowanie gotowości do nauki czytania
· słuchanie opowiadań, baśni, wierszy,
· rozwinie umiejętności dzieci zdolnych i zachęcenie wszystkich 6- latków do prób indywidualnego czytania
7. Cele szczegółowe:
· wzbogacenie słownictwa,
· zrozumie znaczenie literatury w życiu człowieka ,
· chętne korzystanie z książek dla dzieci,
· recytowanie z pamięci wierszy lub ich fragmentów
· chętne branie udziału w organizowaniu przedstawień teatralnych podczas, których
dziecko wyraża siebie w roli aktora,
· interesowanie się czytaniem, podejmowanie prób samodzielnego czytania,
· traktowanie czytania książek jako alternatywę i swoistą profilaktyką (uzależnienie od telewizji i komputerów)
8. Przewidywane efekty:
Dziecko:
·wzbogaci słownictwo,
·rozwinie umiejętności interpersonalne,
·utrwali dobre nawyki czytania
·zainteresuje się czytaniem, podejmuje próby samodzielnego czytania,
·udoskonali swoją technikę czytania
· zrozumie znaczenie literatury w życiu człowieka ,
· chętnie korzysta z książek dla dzieci,
· recytuje z pamięci wiersze lub ich fragmenty,
· chętnie bierze udział w organizowaniu przedstawień teatralnych podczas których wyraża siebie w roli aktora,
III. Metody i formy pracy
Metody:
-słowne: objaśnienia, rozmowa,
-czynne: odgrywanie określonych ról
-percepcyjne: obserwacja , pokaz,
-twórcze : odtwarzanie literackich treści-wspierające rozwój dziecka,
-wspierająca oraz stymulująca rozwój dziecka,
Formy:
-praca z całą grupą
-praca w zespołach
- praca indywidualna
IV. Harmonogram zajęć
|
lp |
Podejmowane działania |
Termin realizacji |
Uwagi |
|
1 |
Czytanie przez dzieci 6 letnie wybranej literatury dzieciom młodszym
|
Cały okres trwania innowacji, raz w tygodniu wg. wcześniejszych ustaleń z wychowawcami grup |
|
|
2 |
Czytanie w ogrodzie przedszkolnym np. „Czytanie pod drzewkiem” - zachęcanie wszystkich dzieci do prób indywidualnego czytania
|
Cały okres trwania innowacji |
|
|
3 |
Doposażenie Przedszkolnej Biblioteczki, korzystanie z niej w przedszkolu i poza nim
|
Cały okres trwania innowacji |
|
|
4 |
Przygotowanie i przedstawienie bajki przez dzieci „Czerwony Kapturek”
|
Czerwiec 2019r |
|
|
5. |
Zorganizowanie konkursu dla dzieci z grupy VIA „Najlepszy czytający przedszkolak”
|
Czerwiec 2019r (ostatni tydzień czerwca) |
|
V. Ewaluacja
Efektem wprowadzonej innowacji będą rozbudzone zainteresowania czytelnicze, pojawienie się nawyku czytania wśród przedszkolaków, a pośrednio także rozwój mowy dzieci, ich pamięci i wyobraźni oraz wzrost koncentracji i uwagi. Liczę również, że częsty kontakt z literaturą dziecięcą będzie inspiracją do rozwijania zdolności recytatorskich, aktorskich i plastycznych przedszkolaków.
Oceny podjętych działań dokonam poprzez:
1.Obserwację dzieci podczas prezentacji czytania utworów . Ocenę zaangażowania i aktywności dzieci podczas spotkań z młodszymi kolegami (wykorzystanie miękkich narzędzi ewaluacyjnych: piktogramów, rysunków itp.)
2..Zamieszczanie na stronie internetowej przedszkola zdjęć z prowadzonych zajęć.
3.Wywiad z dziećmi według opracowanych pytań w celu poznania ich uwag i poglądów w zakresie czytelnictwa.
4.Przedstawienie bajki przez dzieci – uznanie widowni jako najlepszej formy oceny wysiłku za trud włożony w przygotowanie inscenizacji.
Wyniki ewaluacji zostaną przedstawione Dyrektorowi, Radzie Pedagogicznej i Rodzicom dzieci z grupy VIA po zakończeniu innowacji.
VI. Bibliografia
K.Bęczkowska, Wartości w świecie dziecka we współczesnej literaturze dla dzieci, Oficyna Wydawnicza STON 2, Kielce 2000
I.Koźmińska , E.Olszewska, Wychowanie przez czytanie,
Świat Książki, Warszawa 2011
J. Papuzińska, Dziecko w świecie emocji literackich, Wydawnictwo SBP, Warszawa1996
H. Ratyńska, Literatura dziecięca w pracy przedszkola ,Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1991
- 4473 widoki